본 연구는 교장 자격 연수 프로그램을 개선하기 위하여 RPISD(Rapid Prototyping to Instructional Systems Design) 모형을 적용하여 교장의 인공지능 활용 교육 및 디지털 리터러시 역량을 기르기 위한 실습 위주의 교장 자격 연수 프로그램을 개발하고자 하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다.

첫째, 인공지능 교육 역량 강화를 위한 교장 자격 연수 프로그램을 4차시로 개발하였다. 본 프로그램은 인공지능 인공지능 교육에 대한 이론적, 실제적 이해를 증진시키고, 인공지능 교육을 학교에서 운영하는 방안에 대한 내용으로 구성하였다.

둘째, 디지털 리터러시 역량 강화를 위한 교장 자격 연수 프로그램을 2차시로 개발하였다. 본 프로그램은 초급과 중급으로 구분하여 2개(안)으로 개발하였으며, 디지털 기기를 사용하여 zoom, EBS 온라인 클래스, google docs, google classroom, google drive 등의 응용 프로그램을 사용하는 방법을 다룬다.

셋째, 미디어 리터러시 역량 강화를 위한 교장 자격 연수 프로그램을 2차시로 개발하였다. 본 프로그램을 통해 미디어에 대한 비판적 관점을 기를 수 있다.

본 연구는 기존 연수 프로그램의 교수자 중심 교육에서 학습자 중심의 교육으로 개선하였다는 점에서 의의가 있다. 또한, 4차 산업혁명 시대에 요구되는 인공지능, 디지털, 미디어 리터러시 역량에 대한 내용을 다루었다는 점에서 수요자의 요구를 반영하였다고 볼 수 있다. 향후 개발한 연수 프로그램을 실제 적용하여 효과성을 확인하고 개선하는 것을 후속 연구로 제언한다.